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第二章:渴望得到认可

岁序予她

“咔哒。”

门锁轻轻一声,总算把我跟外面的世界暂时隔开了。

我长舒一口气,把自己摔进软乎乎的被子里,调整成专属姿势。

脸埋进枕头,趴好。

“直接趴床上的话,胸口闷得慌,肩膀也酸,还是这样最舒服啦”

手指自动解锁手机,漫无目的地在几个APP之间切来切去。

刷朋友圈、看微博、逛逛购物……其实也没什么好看的,但就是不想让脑子停下来想正事。

仿佛这种无意识的滑动,能帮我消化掉一天积压的疲惫。

直到眼睛开始发干,我才点开那个绿色的音乐图标。

《全部都是你》

我的眼里都是你

甜甜蜜蜜

You KNOW WHAT I MEAN

对你说我喜欢你

我们一起牵手去旅行...

我的“收藏”歌单里跳出舒缓的轻音乐,瞬间房间里就充满了让人安心的氛围。

“好了,现在这里是我的世界了。”

掏出那本已经有点卷边的英语单词书,今晚的战斗才正式打响。

我背单词自有一套雷打不动的流程,嗯对是我多年摸索出来的、一个能给我安全感的办法。

先是看一遍。像个扫描仪似的把一单元的单词从头看到尾,让英文和中文在脑子里搭个线。

然后是拿张草稿纸把右边的英文部分挡得严严实实,只露出左边的中文。

看着“现象”、“重要”、“分析”这些词,拼命在脑子里搜刮对应的英文单词,还得默念出来。

这个过程简直是一场自我怀疑大战。

“诶,是h-e-n还是h-a-n来着...啧”

斯……

最后是默写这步最关键,得动真格的。把所有提示都挡掉,就靠记忆把单词一个一个拼出来。

只有白纸黑字写对了,我才敢相信这个单词今天是真的进脑子了。

正跟我最讨厌的形容词死磕的时候,门外传来钥匙声——妈妈回来了。

她上班地方远,总是比已经小酌一杯的老爸晚回家不少。

我刚好默完最后一个单词,立马抓起单词书和写得密密麻麻的草稿纸冲出去。

“妈你回来啦!”我语气里带着点小兴奋,“快帮我考下单词,就这一单元,很快的!”

妈妈一脸疲惫,眼角的皱纹在灯光下特别明显。

她没多说,放下包就接过书:“行等我喝口水,中译英是吧?”

“对!你说中文,我背英文和拼写。”我跃跃欲试。

居然全对!我心里的小得意开始冒泡,忍不住想跟她分享点开心事:“妈,今天我历史课又被老师夸了,说我笔记做得好,还拿去全班展示呢!”我偷偷观察她的表情。

继续放送好消息:“英语课那个超难的完形填空,全班就三个人全对,老师也点我名表扬了……”

我叭叭地说个不停,每个细节都添油加醋,就盼着她能说句“真棒”或者“我闺女厉害了”。哪怕给个赞赏的眼神都行啊。

但她只是听着,脸上没什么表情。

等我说完,她把单词书递回来,语气平淡得像白开水:“嗯呐,咱在坚持一年就完事了,现在辛苦点没什么,考个好大学最重要。”

噗——感觉一盆冷水从头浇到脚,那点小兴奋瞬间熄火。

所有分享欲都被堵了回去,我闷闷地“哦”了一声,抓起书转身回房。

“咔哒。”

锁门声比刚才响了一点。哼,又是这样。

好心情全没了,看着书本就来气,根本学不进去。

我赌气地又拿起手机,大数据好像知道我不爽似的,推了几个搞笑猫猫视频。

看着屏幕上软fufu的猫咪摔跤出糗,我忍不住噗嗤笑出声。

“行吧,算是被治愈了一点点”

等到心情稍微回暖,夜色也深了。

我关掉大灯,只留下书桌上那盏小星球夜灯散发着柔和的光。

黑暗包裹下来,但太安静了反而让人有点慌。

我又点亮手机,这次不是玩,是点开音频APP,在助眠音乐和小说之间纠结了一下,选了后者。

一个温和的男声开始讲故事,我调整好情绪,让声音轻轻飘进耳朵。

好像只有被这种声音包围着,我才觉得安心,才能放心睡觉。

高三累成狗,身体几乎是沾枕头就着。

我记得设了定时关闭——两小时自动停。这样既能伴我入睡,又不用担心手机没电耽误明天闹钟。

可是吧,就算身体累瘫了,脑子却不肯马上关机。

经常在半梦半醒的时候,开始自动回放:刚才背的单词拼对了吗?数学题是不是那么解?古文注释背全没?……

它们没完没了地冒出来,非得我反复确认十几遍,才能勉强说服自己:“嗯,这个今天应该会了。”才能找到那么一丁点儿底气去面对明天的考验。

这种强迫症似的复习,大概要怪初中那段灰暗时光。那时的班主任好像永远看我不顺眼:“忆念啊,挺聪明的就是不肯用功!”“上课又走神,总是溜号!”“有潜力就是不努力!”……

每次家长会,我妈和一些家长都会被单独留下听训。

“一想起这个事就来气,烦都烦死了。那个老师就是看我跟一班班主任(英语老师)走的太近。那又怎么样,人家才不像她这么没格局!”

三年下来,这些话说得我妈都信了,把我定性成“聪明但不努力”的典型。

就算我现在高中拿奖状、当课代表、常被老师夸,好像也很难扭转她这个刻板印象。

她可能觉得我就是“暂时表现还行”,或者“终于知道要学了但还差得远”。

唉,也不能全怪她。幸好高中班主任不一样,她特别讨厌告状式家长会。

老班说过:“总跟家长告状除了制造矛盾有什么用,教育是学校和学生的共同责任,家长应该是盟友而不是问责对象。”这点我超赞同。

初中有些老师就爱把问题夸大其词,先把学生说得一无是处,然后暗示“该去补课了”。

小说里的故事正讲到精彩处,cv的声音温柔又沉稳。

在这些声音的陪伴下,白天的烦躁、失落和自我怀疑慢慢沉淀下来,变得越来越模糊。

手机屏幕上显示

【您有一条未读消息】H网友...(隐藏)

此时北京时间23:51

睡意终于全面占领高地,失去意识前的最后一个念头是:明天英语听写应该没问题吧……嗯对要自信

zzZ~ 我彻底进入梦乡,只有手机屏幕还微弱地亮着,显示着有声小说的进度条在一点点往前走。

心底那份渴望被认可又总是自我怀疑的小情绪,像窗外的月光一样安静地流淌着,等着新的一天的到来。

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