旷日持久的“单恋”

最后，是那无所不在的“比较学”。

学校他深谙“没有对比就没有伤害”的精髓。

想让我们所有人都达到他白月光的样子。

每次考试后，成绩排名榜，是一场公开处刑。

你的名字后面跟着的那个数字，决定了你接下来一个星期是昂首挺胸还是夹着尾巴做人。

学校他用这种方式告诉我们，想成为他的白月光，还有很远。

………

在这种全方位、无死角的“宠爱”下，我身边的同学们开始出现各种“变异”。

有的成了“做题家”，眼神麻木，手指因为长期握笔微微变形。

有的成了“摸鱼大师”，练就了在老师眼皮底下看小说、打手游的神功。

还有的，比如我后桌那位大神，已经进化到能边打呼噜边记笔记的境界（虽然笔记内容后来鉴定为鬼画符）。

我也曾试图反抗。

比如，在老师转身写板书时对着窗外飞过的鸟发呆，或者在下课铃响起的0.01秒内以光速冲出教室……

但这些微弱的反抗，就像往学校的铜墙铁壁上扔小石子，连个回声都听不见，反而显得自己像个滑稽的小丑。

有时候，我会望着教室窗外那棵被修剪得规规矩矩、像个方脑袋卫兵一样的冬青树出神。

它和我一样，都将成为学校心目中的样子。

我们都被修剪掉了多余的枝桠，朝着一个既定的、整齐划一的方向“茁壮成长”。

学校啊学校，我的确爱过你，爱那个三岁半时给我糖吃的童话城堡。

但现在，我对你的感情复杂得像一道导数压轴题——解不开，放不下，还tm占分特别高！

这场旷日持久的“单恋”，什么时候才是个头？