阅读理解。

请从描写的角度，赏析第三段画线句子的表达效果。当时的我，定如那见腥的猫儿，左右近身无效后只能站在他对面，与他头顶着头，看着同一本书——那些字句他正着看，我倒着读，居然还能跟得上他的进度，一起把那本书看完了。远还用动作描写“站”“顶”“看”“读”等一系列动词，生动传神地写出我与表哥面对面，头顶头读书的情形，突出了我对读书的喜悦与沉醉，更加有力地突出了我对读书的渴求。

第五段写道:一直很感谢那位教物理的赵老师，虽然我从来没有当面向她表达过谢意。说说我为什么要向赵老师表达谢意。课堂上，赵老师收走利的课外书，下课后她不仅把书还给了我，还提醒我应该如何读书，赵老师的当棒喝成了我读书生涯的方向标，让我少走了很多弯路，有效地从书本中汲取到了更多的智慧。

字音字形

曦xi 襄xiang 溯su 湍tuan 嘤ying 纶lun 柯ke 转zhuan 漱shu 属zhu 邈miao 泠ling 鸢yuan 戾li 犊du 萋qi 与yu

下列句子中没有通假字的一项是月色入户，欣然起行。

下列加点词语古今意思一样的一项是古来共谈。

对下列句子中加点词的解释有误的一项是未复有能与其奇者 与:和。

下列句子中加点词的词性没有发生变化的一项是常有高猿长啸。

下列句子不是倒装句的一项是清荣峻茂。

用现代汉语翻译文中画线的句子。清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，山高，严盛，有很多趣味。

简要概括文中三峡四季景物的特夏季:水流暴涨，江流湍急；春冬之时:飞瀑深潭，树木葱郁，清奇秀逸；秋季:山林寒寂，萧瑟凄清。

对下面加点词话解释有误的一项，相与步于中庭，中庭:中型的院子。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳，哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们这样清闲的人罢了。

文章运用了哪几种表达方式？请结合文章内容具体谈一谈。记叙，如元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦末寝，相与步于中庭。描写，如庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。议论，如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等情感。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

人漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

请从炼字的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。直写出了孤烟的劲拔，坚毅之莫，圆，给′以亲切温暖而又苍范的感觉。这两个字不仅传神地描绘了奇特壮美的塞外风光，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。

尾联运用典故，表达了诗人怎样的思想感情？对都护和戌边将士的赞叹，为国建功的雄心壮志。

兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它千姿百态栩栩如生，妙在浑然天成。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》）

《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明，竹柏倒影清丽淡雅的句子是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

在古代诗词中，傍晚时分的景物常常引起诗人的关注，比如王绩在《野望》中直接点出“傍晚”的诗句是东皋薄暮望，徙倚欲何依，而崔颢在《黄鹤楼》中用日暮乡关何处是？烟波江上使人愁，来直接点出“傍晚”。

依次填入下面文段横线处的浯句，衔接最恰当的一项是草丛中淌过的小溪，是石缝间漏下的滴泉应为万道细流汇于空谷，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。

《红星照耀中国》为什么不因时过境迁依然具有强大的生命力如影响力？《红星照耀中国》以作者的亲身经历为线索，用具体丰富的真实材料，向全世界实事求是地报告了“红色中国”的真相，有着保持旧时代特征的强烈新闻性。作者斯诺擅长在叙事中穿插自己的评述和议论，调动各种文学手法对人物和事件做了生动的描述，善于捕捉生动的细节，行文既严谨又活泼。