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实验

这不仅对于孩子们是一个考验，同时对于老师也是一个考验，如果真的只是很死板的教，告诉他们结果很重要，分数很重要，这并不是一个好的老师。

真正好的老师应该是从侧面来告诉学生们，真正的在社会上能用到的并不是理论知识，而是在生活中实践中能用到的知识，还是真正有用的知识，而不是考试的时候那些能给你分数的知识。

也许两者之间会有联系，但是他们两者是不沟通的，林峰也是发现这些孩子有很多人是有这样的问题的。

很多人会因为一次的实验失败，也许感觉会很失望，之后又强行打起信心来进行第2次试验，如果第2次试验依旧失败，他们内心会更加沮丧，对于不能坚持不懈的人来说，或者说一个科学家应该具有的品格，也就是坚持不懈来说，是一个不相同的观点。

失败并不是人生的终点，成功才是人生的终点，失败只不过是人生终点上一个个磨脚石而已，只要踩过这些磨脚石，跨过这些高山，真正的成功就在眼前。

徐子秋肯定是想的有点多了，一时间思绪发散，直到林峰走到徐子秋的面前，才发现好像自己真的是发呆了。

刚刚的知识点好像并没有听见，徐子秋用那种可怜巴巴眼神看着林峰，林峰想了想还是再讲一遍，毕竟这群学生虽然领悟能力很高，但是毕竟还是学生不讲一遍也无关紧要，但是林峰已经忘记了之前要求他们知识点上课就要认真听讲了，一遍之后如果还不记得，咱们就自己下课了问同学。

那里会有这样的态度，不过周围也确实是有学生没听懂吧，反正课堂十分安静，可能有人察觉到老师的变化了，有人没有，不过几个人的重心都还是放在学习之上，就算是有八卦也是要下课慢慢聊，毕竟老师讲了这一遍之后不一定会讲第3遍，所以还是专心听比较好。

实验结束之后，林峰看着徐子秋得出来的实验数据，里面有一处需要修改，但是偏偏就是这一处这一处的修改会联系到后面的修改，也就是说就会关系到后面所有的步骤，如果这个地方错误了，那后面所有的步骤都是错误的，那么实验数据就是要从这里开始重新修改，要重新再做一次，但是今天时间已经有点晚了。

林峰有心想让徐子秋吃完饭再搞，但是徐子秋想了想，还是先把这个时间做完吧，毕竟现在思路还在这里，只有真正上手才知道自己到底错在哪里，怪不得一直实验数据对不上，但是林峰一指点自己就明白了到底是哪里出了问题。

这一指点简直就比教科书还有用，而且也是深刻意识到自己中间的问题，同时也会影响之后的问题，可能是因为普及经验或者是不了解这个步骤，所以之后看了这个实验还是要多了解的。

徐子秋：“神仙男友！”