李佳抱着一摞文件，脚步匆匆地穿梭于会场之间，逐一把文件摆放到位。
她的目光扫过一排排座椅，可以很清楚的察觉到座位安排的明显差异，但无人质疑这一切。
第一排是专属四位领导的位置，桌椅摆放得井然有序，每位领导单独配备一张办公桌，周围留出了充裕的空间，方便他们自由进出。
连桌上的水杯、会序册，还有会议记录用的纸，排列的距离角度，老师们都有叮嘱，要居中整整齐齐，彰显着庄重与正式。
紧随其后的1排，摆放的是配备柔软垫子的椅子，可供八人就座。远远望去，那垫子的颜色柔和，质地看起来十分舒适，让人不禁心生向往。
再往后，便是一排排普通的木椅子，它们规规矩矩地排列着，虽然没有柔软的垫子，但擦拭得一尘不染。只是由于数量众多，难以一眼辨清具体数目。
而在会场的最后面，是一些简单的圆凳子，个头小巧，安静地待在会场的角落里，与前排的庄重形成鲜明对比。
李佳看着眼前的一切，每个人都看似在专注于手头的事务，实则都各有心思。
就拿学姐来说，她反复摆弄着那个水杯，一次次地对齐，不过是为了在老师目光扫过来时，显得自己有事可做，不至于傻站着。
李佳心里清楚，这样的座位安排并非源于等级观念或阶层划分，实在是物资有限。总不能让书记、处长去坐那些小圆凳子吧？
资源就这么多，只能优先将优质资源分配给重要且得罪不起的人，如果有剩下的，之后才会考虑其他人。
排练开始了，老师们上台领奖，由新进教师担任礼仪，手捧着奖状稳步上台。
此次共有14个领奖人，若排成一排上台，场面会显得过于冗长；若分成两拨依次上台，又会耗费过多时间，毕竟不能让领导们空等。
思来想去，最后决定让领奖人全部上台，一列站六人，领完奖后向前走两步，下一个台阶，再由领导颁发其余八人的奖状。
真是令人感慨！当一个人走上高位，哪怕只是上台站的时间稍长一些，都会有人格外关注，生怕其感到不悦或疲惫。
会议准时拉开帷幕，聚光灯依次聚焦在走上台的领导身上。领导手持讲话稿，却并未完全照本宣科，时而脱稿，目光扫视全场，侃侃而谈。话语中既有对过去工作的深刻总结，也有对未来发展的宏伟展望。
台下的李佳和同伴们坐在最后面的小圆凳上，默默旁观着这一切。
旁边的学姐听得极为认真，手中的笔不时在笔记本上记录着关键语句，撰写着会议纪要，毕竟等会儿老师还要检查。
而此刻，李佳内心深处的野心不可抑制地悄然萌动。
通过参与这场活动，李佳感觉自己仿佛推开了一扇通往社会现实的窗。
如今她才发现，当自己足够优秀、足够强大时，别人会主动前来打招呼，而上位者只需轻轻点头回应，便会被视为和蔼可亲。
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