到了上幼儿园的年纪之后，奶奶带着奇悦，还有爷爷，回到城里妈妈所住的房子，送奇悦去了附近最好的机关幼儿园
奇悦上学第一天的时候，她和奶奶碰到了脚步匆匆的老姑奶奶
老姑奶奶就是奇悦的爷爷的姐姐，是个瘦小干瘪的老太太，她的眼睛也是小小的，但是直到今天依旧精神矍铄，眼里闪着光
奶奶问她去哪儿，老姑奶奶气冲冲地说她要去派出所告她的儿媳妇
奶奶说，那你赶紧去吧，我不拦着你
老姑奶奶忽然又停住了，返回来把奇悦抱起来，和奇悦说，以后长大嫁人了可要做好媳妇云云，说着还亲了她一口
奇悦盯着姑奶奶，觉得她身上有一股味道，她也不喜欢姑奶奶的亲亲
奶奶把奇悦抢过来，催促姑奶奶赶紧去派出所
老姑奶奶走后，奶奶恶狠狠瞪了一眼她的背影，用手背往奇悦脸上揩了一下
奇悦进班的时候，看到了很多小孩和很多大人，一个小孩哭起来，两个小孩哭起来，三个小孩哭起来，随后所有的小孩都开始哇哇乱叫，如丧考妣
奶奶看到奇悦不哭不闹的样子，心里还很高兴，因为她以为这是奇悦勇敢的表现，其实奇悦也很害怕，别的小孩都怕大人不要他们了，奇悦怕的是这群小孩，她觉得他们是傻子，或者是疯子，她不想和疯子傻子待在一起
不哭不闹是好事，但是即便被欺负了依旧不哭不闹，那就有问题了，奇悦的这种异常是在上小班之后慢慢被发现的
幼儿园的生活老师袁老师负责孩子的日常，根据她的观察，她也说不清奇悦到底有什么问题，她刚开始觉得奇悦可能是智力残障，但是奇悦会找规律，会背《采莲曲》，会数数，所以应该也不是智力残障，但是奇悦不会做集体游戏，不会参加集体的玩耍，反应更是奇慢无比，比如说赛跑，她要等发令两秒之后才跑出去，跑的时候只有一只胳膊夹紧身体在摇摆，跑步的速度也比别人慢了不知道多少
吃饭的时候是最让袁老师感到忍无可忍的，奇悦吃饭比跑步还慢，别人早就已经吃完了，她还剩半碗，难道要等到晚上？袁老师这么想着，便用力拍桌子催促奇悦，奇悦便端起碗大口大口地扒，忽然又咳嗽一声，米又从鼻子里出来了，袁老师的手背上沾了了一粒，于是她将米用餐巾纸擦去，再团成一团扔到奇悦脸上，把奇悦的饭倒掉了
还有一次，情况是这样的，袁老师掐着奇悦的脖子推她去盥洗室放碗和小勺，不小心用力过猛，让奇悦猛扑在放碗的不锈钢盆上，那个盆的边缘很薄，如果再磨一磨可以当菜刀使用，奇悦右侧腋下的皮被它全部刮掉了，她的伤口渗出组织液和血，棉毛衫就黏在了上面
痛定思痛之后奇悦想明白了，要想不被找麻烦，就必须提高自己的吃饭速度，但是她在家里吭哧吭哧地练习，也没有什么起色，所以后来她都会选择直接不吃就把饭倒掉
尽管中午不吃饭，奇悦还是一天一天地长起来，她的块头很大，人们一般认为块头大的小孩不会被别的小孩欺负，其实不是的，奇悦每天都要被欺负欺负
坐在奇悦附近的是几个小男孩，他们的块头也很大，他们会摔奇悦的文具盒，把鼻屎抹到她的衣服上，再用自己的文具盒狠狠地打她的头
奇悦一声都不吭，这倒不是说她一点反应也没有，但是她总是在思考，如果和这几位打起来，自己有几成胜算，想着想着，别人都已经打完了，她还在想自己能不能打得过他们
奇悦被欺负的消息是隔壁班的表哥传出去的，虽然上课不在一起，但是集体活动，两个班是一起进行的，表哥把这件事告诉了他的爷爷，他爷爷告诉奇悦的奶奶，后来，所有的亲戚都知道奇悦在学校是个挨打的沙包
奶奶风风火火地闯进学校去理论了，老师很无奈地摊手，奇悦自己不会还手，所以人家才专门去弄她，换个会还手的，那早就解决问题了
当时奇悦的班上有一个叫远远的自闭症儿童，他直到大班才转走，后来就一直在特殊学校，这个孩子长得白白净净，大眼睛长睫毛，漂亮得能当童模，却一句话都不会说，一到上课，总会忽然站起来，嘴里叽里咕噜发着怪声甩手围着课桌椅乱跑，必须要打几下，骂几句才能安静下来，就这么一个小孩，都被当成了奇悦的楷模，因为如果有别的小孩要打他，他一定会用牙咬，用手掐，把人家的皮肤掐出紫色的花来，就没人敢惹他了
奇悦的爸爸在国庆节回家的时候听说了这件事，心里冒出火来，质问奇悦怎么这么没用，白长了这么大的个子，人家自闭症都知道还手，她却不会还手
奇悦去亲戚家做客，大家也会告诉她，别人打你，你也打他
但是奇悦还在心里盘算自己到底能不能打得过人家，迟迟没下得去手
后来在上中班的时候，奇悦中午睡觉的床位调了一下，调在一个叫典典的孩子旁边，典典中午有个习惯，他不睡觉，但也不能让别人睡觉，每一个睡在他身边的孩子都被他踢过腿，用被子蒙过头，袁老师吧奇悦调到他身边，正是因为奇悦不会还手，否则两个孩子闹起来一定会打断她的休息时间
典典踢奇悦，奇悦不还手，但是典典用被子蒙住她的头，她不得不还手，因为按住了以后呼吸不上来，她的手脚在天上乱舞，后来她用力一脚踹中了典典的肚子
当时奇悦睡在下铺左数第四个位置，典典在她的右侧，而典典旁边两个铺位没有人睡，所以典典挨了一脚之后整个人滚了出去，滚过那两个铺位掉在地上捂着肚子，嘴里淌着口水，看上去想喊，但是没发出喊声，只能发出一种细细的，捏着嗓子的声音
奇悦的奶奶被叫到办公室的时候，典典的爸爸已经在那里了，他冷冷地看了奶奶一眼，奶奶看着典典的爸爸，忽然想到自己已经快六十了，不再是年轻时带人闹事的时候了，她带着奇悦站远了一点，回瞪了一眼
老师在此前已经教育过奇悦，奇悦是个乖孩子，典典调皮，作为乖孩子就不应该和他一般见识，下次发生这种情况应该告诉老师而不是暴力解决
奇悦听了以后有些疑惑，老师和她说的与家长和她说的貌似不太一样，到底是老师说得对，还是家长说得对，这应该怎么判断呢
奶奶来了以后，老师继续和奶奶说
奇悦这次的表现实在是出人意料，从前她都是很乖的，这次怎么打人呢，还好典典的身体没什么大碍，万一踢伤了问题可就大了
半小时后，典典的爸爸带着典典走了，走之前用手推了一下奇悦的脑袋，奇悦的头在他手里像个皮球似的，一推就动，人差点后仰栽个跟头
奶奶把她护在怀里，只恨奇悦的爸爸在上海，没人撑腰
根据艺术老师张老师所说，要改善奇悦和孩子们的关系，需要奇悦变得更有礼貌，幼儿园里都会教导孩子帮助别人，还有，要和其他小朋友打招呼
但是奇悦从来不跟别人打招呼，人一来她就走，就算别人和她打招呼，她也当没听到，只有表哥跟她打招呼她才挥手回礼，谁让表哥放学给她吃薯片呢，但是，就算跟表哥打招呼，她也不看着人家，就好像瞧不起人似的
奇悦回家以后，又在思考老师和家长到底是谁说得对，但是今天的事情让她感觉到，应该是老师说得对，因为老师不仅教育她，还能教育她奶奶，说明奶奶比她大，而老师比奶奶大，所以听老师的应该没错
尽管奇悦很想听老师的，但是这中间还有别的问题，老师们都发现奇悦有时候听不懂她们说话，让她去扫地，去用毛巾擦桌子，或者干个别的什么的时候，奇悦就好像电脑忽然的死机一样，立在原地不知道干什么
甚至很搞笑，对于一些骂人用的话，奇悦也像中国人听外语，实际上大部分这类词汇奇悦都从小听到大，但从来没有理解过意思，她能听懂"白痴""笨蛋"，更复杂的就不一定了，比如说"你真自由啊"，这句话带点方言，意思是，你不守规矩，随心所欲，但是奇悦听到这句话以后只能想到"绿油油"这个词，她不知道绿油油的油和自由的由是不是一个字，同时，她其实觉得自己一点也不自由，因为如果自由的话她就不用上课，有时候老师说"你又肥起来了"，这句话也是当地的方言，肥的意思是轻浮，奇悦听到以后更是百思不得其解，她已经瘦成竹竿子了，身上找不到一块肥肉，但是尽管她心里不认同老师的，她也认为老师说的应该对，因为老师比奶奶还大
上大班的时候又有一件事再度让老师觉得她或许是智力残障，事情是这样的
当时终于睡在下铺的一个小女孩常常在午睡时间去厕所，连续半个月之后老师便让她站在床旁边，不允许再去了，奇悦看到以后心想，看样子午睡不能去厕所，可是不去厕所，忍不住，能怎么办呢？于是她决定尿床
连续尿床两天以后，奇悦的奶奶又接到了老师的投诉，老师告诉奇悦，以后要上厕所就要说
奇悦听了，一时间竟莫名高兴起来，她以为自己有了特权，也就是说，虽然别人不许去，自己却可以去
一个礼拜以后，奇悦也站到了床边，一边站一边伤心地想，自己的特权没了
通过这件事情袁老师又开始思考奇悦是不是智力残障，于是她指着奇悦直白地问她脑子是不是有问题，奇悦沉默着，因为她也不知道，况且，袁老师问这句话时并没有什么预兆，奇悦也就不明白前因后果，她发现，她思考过这么多的问题，可唯独没想过她的脑子有没有问题，袁老师说，那你脑子确实有病
奇悦回到家与她妈妈商讨了一下，她妈妈坚持认为她的脑子是好脑子，同时举证，比如，会算数，会认字，会拼音等
也就是说，妈妈认为她的脑子没问题，而老师认为她的脑子有问题
妈妈是奇悦的长辈，奶奶是妈妈的长辈，所以奶奶比妈妈大，而老师比奶奶大，所以老师比妈妈大，说明老师说得更有权威，奇悦失望地想，看样子她的脑子有问题
关于脑子，奇悦没有更深入地了解，因为这个话题好像没法深入下去，老师只会告诉她脑子有问题，可从来也没说过有什么问题，老师自己也没搞清楚
这个问题，到了奇悦十六岁时才算有了眉目，当时奇悦得了躁郁症，然后她翻在一本名叫DSM-5的电子手册时发现了一类叫做"孤独症谱系障碍"的精神障碍，她的床位医生是个年轻的硕士生，曾经迟疑地说，或许，有可能是这么回事，但是未经诊断的东西不能迷信
奇悦点头，这其实一点也不重要，种种事实已经表明她是全天下最差劲的废物，根本不需要再靠确诊阿斯伯格来证明什么
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