初七刚过，年味还没散干净，一中的高三生就已迎来了高考前的最后一个学期，与此一同到来的，还有高考前的最后一次分班考试。
老师们怕万茜故技重施，监考的时候几个老师围着她，甚至每科考试都有一个教那门课的老师被派来专门站在她旁边盯着她认真答题。
万茜规规矩矩地认真答着卷子上的每一道题，没有故意答错题以示反抗，她似乎早已明白这种任性的行为没有任何意义。
只是在写语文作文时她忍不住自由表达了一下。卷面上让以“生命”为话题写一篇文章，万茜看着题目犹豫了良久，最后提笔洋洋洒洒写了一篇散文。
在文章中她写了一棵树，写它奋力冲破泥土的生长，写它见到阳光的喜悦，写它扎根时的懵懂，写它抽条的昂扬与勇气。
她写四周的风如何规范这棵树的生长趋势，试图让它向着“正确”的方向发展。
然后出现了一个花匠，花匠很喜欢这棵树，却只默默观赏。这是一位很差的花匠，因为她既想不起来在干旱时给树浇水，也不懂得如何给树施肥松土。
可是这个花匠，是整个世界里唯一希望这棵树肆意生长的人，以至于她都不舍得修剪它的枝条。
于是这棵树开了花，可它并不具备保护这些花的能力，暴雨侵袭仿佛要将花瓣打落。花匠终于不再远远地观望，她抱住这些花，让暴雨淋在自己身上。
春天消逝，花期渐过，那颗树挺过狂风暴雨，却没能抵挡过时间。
时间是生命不可与之抗衡的力量，那满树的春花最终还是凋零了。
在文章收尾处万茜写道：流水、落花，春去也。
后来那篇文章出现判卷老师面前，又被拿到语文教学组审阅，有的老师觉得她跑题，有的老师却说她写了生命的拼搏，还有的老师认为她在影射之前的感情。
最后那篇文章拿了万茜自上学以来作文的最低分，不过这并不影响分班，只有作文拉分的总成绩虽不能名列前茅，但也足够她回到原来的班级。
万茜搬东西那天，和她来的时候不同，16班半个班的同学都来帮她拎书拎包，依依不舍地把她送到1班教室门口。
而另半个班没来送她的同学，都是不在学校里的艺术生和体育生。
就像李斯丹妮从来没有看见过万茜是如何走进16班的教室一样，那天她一推开门，就看见一个清瘦的背影坐在自己座位旁边。
同样的，李斯丹妮也没有目睹万茜的离开，训练营结束后回到一中，当她从16班的后门走进教室时，只有自己座位旁的桌椅摆放得整齐，干干净净。
二月底，春意开始复苏。李斯丹妮的训练营结业，她重新回到了一中16班。熟悉的桌椅摆放在原位，桌膛最深处工整地摆着一摞铁臂阿童木的漫画。
很久之前李斯丹妮曾把它们借给了万茜。
如今万茜离开了16班，而她和李斯丹妮的关系似乎也夹在少年人的懵懂青春和琐碎小事中，潦草而匆忙的没有了下文。
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