系统的基本属性

整体性 系统功能不是各个要素功能的简单相加，当系统将各要素以一定的方式组织构成一个整体后，就产生了孤立要素所不具备的特定功能，因此，系统的整体功能大于各要素功能之和。目的性 每个系统的存在，都有其特定的目的。系统结构不是盲目形成的，而是根据系统的目的和功能形成的建立系统及各子系统之间的联系，比如学校系统的目的是教书育人，培养人才。医院系统的目的是治疗疾病，救死扶伤。 相关性 系统可要素之间是相互联系，相互制约的，其中任何要素的性质和行为发生变化，都会影响其他要素乃至整体的性质和行为的变化，如一个人的心理压力过大时，就可能会引起消化系统和内分泌系统的功能紊乱。 动态性 只血统随时间的变化而变化系统要运动和发展，必须通过内部各要素的相互作用物质，能量，信息的转换内部结构的不断调整以达到最佳功能状态，同时系统总是存在于一定的环境中一段以环境进行物质，能量和信息的交换，以适应环境，维持自身的生存与发展。 层次性 任何系统都是有层次的，较简单，低层次的系统称之为子系统。较复杂，高层次的系统称之为超系统对于一个系统来说，他即使有某些要素。子系统组成，同时，它自身又是组成更大系统超系统的是一个要素子系统如学校是个班级的超系统，同时学校又是教育局的子系统。

系统理论在护理中的应用。 用系统理论的观点看待人。护理的对象是人人是一个有。多要素组成的系统具有以下基本特点。①人是一个自然系统，人的生命活动与健康的基本条件，是人体与内外环境保持协调与平衡。②人是一个开放的，动态的系统，人与外界环境及人体内部每时每刻都在进行着能量，物质，信息的交换机转换活动，以维持生命和健康。③人是具有主观能动性的系统人对自身的功能状态，具有意识和监控能力，对自己的活动具有选择和调节能力。

用系统里面的观念看待护理。护理系统是由若干要素组成的具有一定组织形式。学校一定护理功能的有机整体护理系统由以下的基本特点。①护理系统是一个复杂的系统问题。系统包括临床护理，社区护理，护理教育，护理研究等子系统个子系统内部又有若干层的子系统要发挥护理系统的最大小姨必须运用系统的方法，不断优化护理结构调整各部分关系是一只协调发展，高效运行。②护理系统是一个开放系统。通榆社会外界环境有着密切的信息资源，技术等交换通过不断的输入输出等功能活动，达到为人类健康服务的目标。并求得自身的稳定和发展。③护理系统是一个动态的系统或者系统要适应变化，主动发展，不断调整内部发展机制和运用规律，勇于创新。④护理系统是一个具有决策和反馈功能的系统。在护理系统中，护士和病人，是构成系统的最基本要素。护士在基本要素中起支配，调控作用。病人在康复依赖于护士全面收集资料正确分析资料来科学的决策和及时评价反馈，因此要加强对护士的科学分析能力，判断能力及决策能力的培养。

系统理论，促进整体护理理念的形成。根据系统里面的观点，护理的服务对象是人，人是一个由生理，心理，社会，文化等多要素组成的统一体，是一个整体也是一个系统，人的生理，心理，社会等方面相互依存，相互作，用人又要不断地与周围环境进行着物质，能量和信息的交换，当机体的某一器官或组织发生病变时，仅仅提供疾病护理是不够的，还应提供心理，社会等要素的全方位护理。因此系统理论，促进了整体护理理念的形成。

系统理论结构，护理程序的利润框架。护理程序是临床护理中，一个完整的工作过程包括评估，诊断。计划，实施和评价五个步骤。护理程序可以看作是一个开放的系统。