深秋的阳光透过百叶窗，在教室地面投下斑驳的光影。家长们陆续落座，窃窃私语声像被风吹动的落叶，轻轻拂过空气。马嘉祺站在讲台上整理家长会材料，目光不经意扫过最后一排——刘耀文坐在那里，穿着件深灰色的夹克，脊背挺得笔直，手里捏着支笔，指尖在笔记本边缘轻轻摩挲。
这是刘耀文第一次来开家长会。之前要么是部队有任务，要么是托张阿姨代劳，刘耀武的周记里总写“希望哥哥能来一次”，字里行间藏着小小的期待。
“马老师，我哥说这次一定来！”早上刘耀武进教室时，特意举着本崭新的笔记本，“他说要记满老师说的话。”
马嘉祺清了清嗓子，教室里渐渐安静下来。他开始汇报班级情况，说到学习进度时，目光落在刘耀武的座位上——小男孩坐得笔直，眼睛亮晶晶地望着他，又时不时偷偷回头看一眼最后一排的刘耀文，嘴角藏不住笑意。
“……刘耀武同学这学期进步很大，”马嘉祺翻到成绩单，声音里带着笑意，“尤其是书写，比刚开学时工整了不少，周记也写得很认真，经常提到家里的向日葵，看得出来是个心思细腻的孩子。”
家长们发出善意的笑声。马嘉祺抬眼时，正好对上刘耀文的目光。对方眼里带着点不易察觉的笑意，见他看过来，微微颔首，算是回应。那眼神很温和，不像第一次见面时的审视，也不像分别时的仓促，倒像阳台上那盆盛开的向日葵，带着恰到好处的暖意。
自由提问环节，有家长问起如何培养孩子的专注力。马嘉祺正回答着，眼角的余光瞥见刘耀文在笔记本上写着什么，笔尖划过纸页的声音很轻，在安静的教室里却格外清晰。
等他解答完问题，刘耀文忽然举手。动作不算标准，却很认真，像个被点名的学生。
“马老师，”他站起身，声音清晰地传遍教室，“耀武写作业还是容易分心，除了您说的定时训练，还有别的办法吗？”
教室里静了静，有家长偷偷打量他——大概是觉得这位家长的提问比老师还专业。马嘉祺看着他手里的笔记本，上面密密麻麻记了不少字，刚才自己说的每一条建议都被圈了出来。
“可以试试让他边写边读题，”马嘉祺想了想，“或者把作业分成小块，每完成一块就给他点小奖励，比如……允许他去看看向日葵。”
刘耀文点点头，认真地把这句话记下来，笔尖顿了顿，又添了句“耀武喜欢的草莓糖”。马嘉祺看着他低头写字的样子，忽然觉得有些恍惚——那个曾经把作业本扔在泥地里的男人，如今正为孩子的学习细节如此用心，像块被打磨过的玉石，褪去了粗糙的外壳。
家长会结束后，家长们陆续离开。刘耀文收拾笔记本时，刘耀武跑了过来，抱着他的胳膊晃了晃：“哥，马老师夸我了！”
“听见了。”刘耀文揉了揉他的头发，目光转向正在整理材料的马嘉祺，“马老师，方便耽误您几分钟吗？”
“当然。”马嘉祺把教案放进抽屉，“是关于耀武的学习？”
“是，也不全是。”刘耀文拉着刘耀武在讲台旁的椅子上坐下，从包里拿出个小袋子，“上次说的向日葵种子，我托战友从老家寄了些优质品种，您看看合适吗？”
袋子里装着饱满的黑色种子，比市面上卖的颗粒更大。“爷爷说这种抗倒伏，适合咱们这儿的气候。”他解释道，指尖捏着袋口，有点不好意思，“我不太懂这些，想请您帮忙看看。”
“很合适。”马嘉祺接过袋子，指尖碰到他的指腹，像每次不经意的触碰那样，带着点微麻的暖意，“等下周天气好，我们可以带着耀武一起种。”
“好。”刘耀文笑了笑，眼角的细纹在阳光下很明显，却比任何时候都柔和，“还要麻烦您指导。”
刘耀武在旁边摆弄着讲台角落里的粉笔，忽然抬头说：“哥，马老师，你们站在一起的时候，很像我画的那幅画。”
两人都愣了愣。马嘉祺想起那幅三个小人的画，穿军装的和举画笔的站在两边，中间是捧着向日葵的自己。他看向刘耀文，对方也正看着他，眼里的笑意像被阳光晒化的糖，慢慢漾开。
“耀武的画确实很好。”马嘉祺先开了口，掩饰住心里的悸动，“有时间可以参加学校的美术比赛。”
“他说想让你当指导老师。”刘耀文看着他，目光坦诚，“我说要问过马老师的意见。”
“我很乐意。”
夕阳透过窗户斜照进来，把三个人的影子投在黑板上，交叠在一起，像幅温暖的剪影。刘耀文看着马嘉祺低头和刘耀武讨论画画细节的样子，忽然觉得，所谓的家，或许就是这样——有需要守护的人，有共同期待的事，有愿意为之停留的目光。
离开教室时，刘耀武蹦蹦跳跳地跑在前面，背着的书包上，向日葵挂坠在夕阳里闪着光。刘耀文和马嘉祺走在后面，保持着不远不近的距离，偶尔说上几句话，关于孩子，关于种子，关于即将到来的冬天。
没有人提起那些漫长的等待，也没有说破那些藏在目光里的情愫。就像埋下的向日葵种子，在看不见的土壤里悄悄扎根，等待着春天到来时，自然而然地破土而出。
家长会的余温还留在教室里，黑板上的板书还没擦去，最后一排的椅子上，仿佛还留着那个挺拔的身影。马嘉祺站在讲台前，看着窗外渐渐沉下去的夕阳，忽然觉得，这个深秋比往年更暖，大概是因为有了期待的种子，和愿意一起等待花开的人。
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