北师大的第一堂教育学课，江野特意提前十分钟到了教室。他选了靠窗的位置，窗外就是那片熟悉的梧桐林，金黄的树叶在晨光中轻轻摇晃。江野从背包里拿出新笔记本，封面是他自己画的梧桐叶图案，第一页已经写好了 “教育日志” 四个字 —— 这是他打算记录课堂心得和未来支教计划的专属本子。
陆续有同学走进教室，后排突然传来熟悉的声音：“江野，这里！” 江野回头，看见林砚舟背着双肩包，手里还拎着两杯热豆浆。“早课来不及吃早餐，给你带的。” 林砚舟把豆浆放在他桌上，顺势坐在旁边的空位上，“清华今天上午没课，我来旁听，想看看教育学是怎么讲的，以后支教说不定用得上。”
上课铃响时，教授抱着一摞教材走进教室，开篇就问：“大家为什么选择师范专业？” 江野下意识地看向林砚舟，对方也正看着他，眼里带着鼓励。江野举起手，声音清晰：“我想把知识带给山区的孩子，让他们知道外面的世界很大，有很多可能性。” 教授点头微笑，林砚舟在台下悄悄比了个 “真棒” 的手势，江野的耳尖瞬间发烫。
课后，两人沿着梧桐道散步。林砚舟从包里拿出一张课程表：“我把我们的课表比对过了，每周三下午和周末都有空，到时候可以一起去图书馆整理支教资料。” 江野接过课程表，发现林砚舟用不同颜色的笔标注了空闲时间，还在旁边写了 “备课”“整理笔记”“联系山区学校” 等待办事项。“你连这个都准备好了？” 江野笑着说，心里满是暖意。
“当然，支教是我们的约定，得认真准备。” 林砚舟停下脚步，指着不远处的公告栏，“你看，学校有个‘教育帮扶’社团，我们可以加入，他们经常组织去周边山区支教，说不定能学到经验。” 江野顺着他指的方向看去，公告栏上贴着社团招新海报，背景是孩子们在教室里读书的照片，和青山小学的场景格外相似。
加入社团的第一天，社长就给他们分配了任务 —— 整理山区学校的教学需求清单。江野负责统计语文和英语的需求，林砚舟则对接数学和科学。晚上在图书馆，两人对着电脑屏幕逐行核对数据。“青山小学需要的数学教具，这里正好有捐赠渠道。” 林砚舟指着表格里的一行字说，“下周我们可以联系捐赠方，看看能不能优先给青山小学调配。”
江野点头，突然想起包里的信 —— 早上收到的，是青山小学李老师寄来的。他拆开信封，里面装着几张照片和小宇写的信。照片上，孩子们在之前种的梧桐树下看书，树干上挂着 “北京加油” 的牌子。小宇的信是用铅笔写的，歪歪扭扭的字迹里满是期待：“江老师，梧桐树已经长到我胸口高了，我每天都给它浇水。我现在数学能考 95 分了，林老师教的解题方法特别好用，我以后也要去清华学数学。”
江野把信递给林砚舟，对方看着照片里的梧桐树，眼眶有些湿润：“等寒假，我们回去看看吧，顺便把教具带过去。” 江野点头，在笔记本上写下 “寒假支教计划”，旁边画了个小小的梧桐叶图案。
十月中旬，林辰的数学笔记开始在山区学校推广。出版社寄来一箱样书，江野和林砚舟趁着周末，去了北京周边的一所山区小学。校长带着他们参观教室，孩子们看到书里的例题，围过来叽叽喳喳地问：“老师，这个解题方法真的比课本上的简单吗？” 林砚舟拿起粉笔，在黑板上演示，孩子们听得格外认真，眼里满是好奇的光。
回去的路上，林砚舟看着手里的感谢信，突然说：“我们应该再整理一本习题册，针对笔记里的知识点设计练习题，这样孩子们学起来更有针对性。” 江野点头：“我可以负责编写语文部分的拓展阅读，和数学笔记搭配，让孩子们全面发展。” 两人在公交上就开始讨论计划，窗外的梧桐叶被风吹得沙沙响，像是在为他们的想法鼓掌。
十一月初，北师大举办 “教育理念分享会”，江野报名参加了演讲。他特意穿上第一次去青山小学时穿的灰色连帽衫，衣角的 “辰” 字已经有些褪色，但依旧清晰。演讲时，他拿出林辰的笔记、小宇的信和孩子们的照片，讲述着他们的故事：“教育不是灌输，而是点燃火种。林辰老师用笔记点燃了我们的梦想，我们想把这团火传递下去，让更多山区孩子看到希望。”
台下的林砚舟举着相机，记录下这一幕。演讲结束后，很多同学围过来，想加入他们的支教计划。“我们可以组建一个跨校支教团队，北师大负责语文和英语，清华负责数学和科学。” 有同学提议，江野和林砚舟相视一笑，这个想法和他们不谋而合。
团队组建后的第一个周末，他们就开始筹备寒假支教活动。江野负责制定教学计划，林砚舟则联系物资捐赠。一天晚上，两人在清华园的梧桐林里开会，突然收到李老师的微信：“小宇说想和你们视频，他这次数学考了满分。”
视频接通时，小宇举着试卷，兴奋地说：“林老师，我用你教的方法，很快就解出了最后一道题！” 林砚舟笑着说：“真棒，寒假我们回去，教你更难的知识点好不好？” 小宇用力点头，镜头转向窗外，能看到那棵梧桐树已经长得比小宇还高了。“老师，你们回来的时候，梧桐树应该会落叶吧？我们可以一起捡叶子做书签。” 小宇说，眼里满是期待。
挂了视频，江野看着林砚舟，突然说：“我们应该在青山小学建一个‘梦想书架’，把收集到的书和笔记都放在那里，让孩子们随时可以看。” 林砚舟点头：“我明天就联系出版社，看看能不能捐赠一批图书。清华的同学们也说，可以捐出自己的旧书，帮助山区孩子。”
十二月初，出版社捐赠的图书和团队筹集的物资陆续到位。江野和林砚舟利用周末，把物资分类打包，每本书里都夹了一张小卡片，上面写着鼓励的话。林砚舟在数学书里夹了一张梧桐叶书签，上面刻着 “坚持就是胜利”，江野则在语文书里写了 “每一个梦想都值得被期待”。
放寒假的前一天，两人去了王辅导员的办公室。王辅导员看着他们的支教计划，笑着说：“林辰当年也组织过类似的活动，你们真的很像他。” 他从抽屉里拿出一本旧相册，里面是林辰当年支教的照片：“这是他在山区学校建图书馆时拍的，你们可以参考一下，看看怎么布置‘梦想书架’。”
江野和林砚舟翻着相册，照片里的林辰站在书架前，手里拿着书，和孩子们笑得格外开心。“我们也要像林辰老师一样，把最好的资源带给孩子们。” 江野说，眼里满是坚定。
出发去青山小学的前一天，江野妈妈特意炖了鸡汤，让他们带去给孩子们。“路上注意安全，多拍点照片回来。” 江野妈妈帮他们整理背包，眼里满是不舍，“记得给孩子们带点糖果，他们肯定喜欢。”
高铁上，江野看着窗外渐渐熟悉的风景，心里满是期待。林砚舟从包里拿出一个小盒子，递给江野：“给小宇的礼物，我用梧桐木做的钢笔，刻了他的名字。” 江野打开一看，钢笔上刻着 “小宇 未来可期”，笔帽上还雕了一片小小的梧桐叶。“他肯定会很喜欢。” 江野笑着说，把钢笔放进专门的袋子里。
抵达青山小学时，孩子们已经在门口列队等待。小宇跑在最前面，看到他们就扑了过来：“江老师，林老师，你们终于来了！” 李老师笑着说：“孩子们知道你们要来，昨天就把教室打扫干净了，还准备了节目。”
走进教室，江野看到墙上贴满了孩子们的画，主题都是 “我的梦想”。小宇的画是他站在清华园的梧桐树下，手里拿着数学书，旁边写着 “我要像林老师一样，考上清华”。江野心里一暖，拿出带来的图书，和孩子们一起布置 “梦想书架”。林砚舟则在黑板上写下 “数学小课堂”，准备给孩子们讲新的知识点。
布置完书架，江野拿出林辰的笔记，给孩子们读里面的话：“数学不是枯燥的公式，而是解决问题的魔法。” 孩子们听得格外认真，小宇举起手：“江老师，我以后也要写笔记，像林辰老师一样，帮助更多的人。”
晚上，孩子们在操场上举办了联欢会。小宇弹了一首刚学的钢琴曲，虽然有些生涩，但格外真诚。江野和林砚舟合唱了一首《明天会更好》，孩子们跟着一起唱，歌声在夜空中回荡。李老师拿出相机，拍下这温馨的一幕，照片里，孩子们围在他们身边，脸上满是笑容，身后的梧桐树在月光下显得格外温柔。
支教的日子里，江野每天给孩子们上语文课，教他们读诗歌、写作文；林砚舟则带数学兴趣班，用游戏化的方式教他们解题。有个叫晓晓的女孩，之前很怕数学，在林砚舟的鼓励下，渐渐喜欢上了这门学科，还主动提出要做 “数学小组长”，帮助其他同学。
离开的前一天，江野和林砚舟带着孩子们去山上捡梧桐叶，一起做书签。小宇把自己做的书签送给他们，上面刻着 “永远的老师”。“等明年夏天，梧桐树会长得更高，我会好好照顾它，等着你们回来。” 小宇说，眼里满是不舍。
江野蹲下身，摸了摸小宇的头：“我们会回来的，还会带更多的书和老师，帮助更多的孩子。” 林砚舟把那支梧桐木钢笔递给小宇：“好好学习，等你考上初中，我们再给你带新的礼物。”
上车时，孩子们追着车跑，手里挥舞着自己做的书签。江野从后视镜里看着越来越小的身影，突然说：“我们应该把支教的故事写下来，出版一本书，让更多人关注山区教育。” 林砚舟转头看他，眼里满是赞同：“好，我们一起写，书名就叫《梧桐树下的梦想》。”
高铁缓缓开动，江野拿出笔记本，写下这次支教的心得。林砚舟坐在旁边，整理着孩子们的照片，突然说：“下学期，我们可以申请一个‘教育帮扶’项目，争取更多的资源，帮助更多山区学校建立‘梦想书架’。” 江野点头，在笔记本上写下 “项目申请计划”，旁边画了个大大的笑脸。
窗外的风景渐渐远去，江野看着手里的梧桐叶书签，突然明白，教育的意义不仅是传递知识，更是传递爱与希望。林辰用笔记点燃了他们的梦想，他们则用行动把这份温暖传递给孩子们，而这些孩子，终有一天会带着这份爱，去帮助更多的人，就像梧桐叶一样，落下又生根，生生不息。
回到北京后，两人立刻开始筹备 “教育帮扶” 项目申请。江野负责撰写申请书，林砚舟则制作 PPT，展示他们的支教成果和计划。社团的同学们也积极参与，帮忙收集资料、联系学校。一个月后，项目成功获批，获得了一笔专项资金，用于支持山区学校的 “梦想书架” 建设。
三月初，他们带着第一批图书和教具，去了另一所山区学校。校长握着他们的手，激动地说：“谢谢你们，孩子们终于有更多的书可以读了。” 江野看着孩子们开心的笑脸，想起林辰笔记里的一句话：“每一个小小的行动，都能汇聚成改变世界的力量。”
那天晚上，江野和林砚舟坐在学校的操场上，看着满天繁星。林砚舟拿出手机，播放了一段小宇发来的语音：“江老师，林老师，我这次数学又考了满分，我会继续努力，考上清华，和你们一起帮助更多的人。”
江野笑着说：“你看，我们的努力没有白费。” 林砚舟点头，伸手握住他的手：“以后的路还很长，我们要一起走下去，让更多山区孩子的梦想，在梧桐树下开花结果。”
晚风穿过操场，带来远处的虫鸣。江野看着手里的笔记本，上面写满了支教的故事和未来的计划。他知道，只要他们坚持下去，终有一天，会有更多的 “小宇” 走出山区，带着知识和爱，回到家乡，成为新的 “火种”，照亮更多人的路。而他和林砚舟，会一直站在梧桐树下，守护着这些梦想，直到它们长成参天大树。
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