三月的风带着泥土的清香吹进乡村小学，宋亚轩推开校门时，扎羊角辫的小女孩第一个冲了过来，手里还攥着那把迷你小吉他模型。“宋亚轩哥哥！”她仰着小脸，脖子上的音符围巾被风吹得轻轻晃动，“我们昨天就把教室后面的空地收拾好了，就等你们来教我们弹吉他啦！”
七个人跟着孩子们往田埂边的空地走，脚下的小路沾着清晨的露水，远处的稻田刚冒出嫩绿的新芽。马嘉祺看着孩子们蹦蹦跳跳的背影，从背包里掏出提前打印好的简易乐谱：“今天先教大家认音符，下午再试着弹简单的旋律。”丁程鑫则蹲下身，揉了揉上次唱改编童谣的小男孩的脑袋：“这次要教我们唱新的田埂歌谣吗？”小男孩用力点头，跑回队伍里和伙伴们叽叽喳喳地讨论起来。
搭建小舞台的材料前一天就送到了学校，粉丝寄来的彩色灯串、卡通贴纸和吉他弦配件堆满了讲台。刘耀文和严浩翔负责组装支架，两人对着说明书研究半天，最后还是在老师的帮忙下才把框架搭稳；贺峻霖和张真源则带着孩子们贴贴纸，把星星形状的装饰贴满舞台边缘，有个小女孩踮着脚想把贴纸贴到最高处，贺峻霖立刻弯腰把她举起来，惹得周围一片笑声。
宋亚轩和马嘉祺坐在教室门口调试吉他，林夏发来消息说和声片段已经录好，等他们回去就能一起完善新歌。宋亚轩笑着把手机递给马嘉祺看，刚抬头就看见孩子们排着队站在面前，手里拿着用彩纸折的小花。“哥哥们，”扎羊角辫的小女孩把花递过来，“这是我们给你们的礼物，谢谢你们来教我们唱歌。”
午后的阳光变得柔和，田埂边的小舞台终于搭建完成。彩色灯串缠绕在支架上，风一吹就轻轻摇晃，像撒了一地的星星。宋亚轩抱着吉他坐在舞台中央，孩子们围坐在他身边，跟着他的节奏哼唱《新年好》的旋律。后来不知是谁起了头，大家开始唱那首改编的童谣，“田埂上的歌声飘呀飘”的调子混着春风，飘向远处的稻田，连路过的村民都停下脚步，站在田埂边静静听着。
教孩子们弹吉他时，宋亚轩发现有个小男孩手指特别灵活，教了几遍就学会了简单的和弦。“你很有天赋，”宋亚轩笑着说，“以后想不想当吉他手？”小男孩眼睛亮晶晶的，用力点头：“想！我要像哥哥们一样，站在舞台上唱歌。”刘耀文听见了，立刻凑过来：“那下次我们来，教你弹贝斯，贝斯的声音超酷的！”
夕阳西下时，七个人要离开了。孩子们拉着他们的衣角，依依不舍地问下次什么时候来。马嘉祺蹲下身，摸了摸孩子们的头：“等麦子成熟的时候，我们再来，看你们的吉他弹得有没有进步。”车子开动时，孩子们追在后面跑，手里挥着画满音符的纸飞机，纸飞机乘着春风，落在田埂上，像是给这次约定画上了一个温柔的逗号。
回到宿舍，宋亚轩打开林夏发来的和声片段，戴上耳机反复听着。马嘉祺走过来，递给他一杯热牛奶：“今天的田埂合唱，应该是这个春天最治愈的声音了。”宋亚轩点点头，看着窗外渐渐暗下来的天色，嘴角扬起笑意：“下次和孩子们一起唱歌时，一定要把林夏写的和声加进去，那肯定更棒。”
作者有话说
这一章的温柔，藏在“双向奔赴的约定”里——少年们带着承诺奔赴乡村小学，把吉他和弦与音乐梦想种进孩子们心里；孩子们用彩纸小花、追着车跑的身影，把最纯粹的心意捧到少年们面前；粉丝寄来的舞台装饰，更是隔着距离传递着同频的热爱。
没有轰轰烈烈的情节，却藏着最动人的联结：田埂上的合唱不是单向的给予，而是音乐让不同的人站在同一片春风里；搭建舞台的忙碌不是独自的付出，而是在意的人用各自的方式，把一个简单的约定变得闪闪发光。
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