新歌录制定在周末的录音室，宋亚轩抱着吉他推门进去时，林夏正对着调音台调试设备，桌上摊着写满音符的谱纸。“你来啦，”林夏笑着扬了扬手里的U盘，“孩子们的合唱片段我提前做了降噪处理，你听听合不合旋律。”
宋亚轩戴上监听耳机，熟悉的童谣调子从耳机里流淌出来——孩子们的声音带着田野的澄澈，“田埂上的歌声飘呀飘”的尾音轻轻上扬，像春风拂过麦芒。他眼睛一亮，立刻坐到麦克风前：“太合适了！我刚才路上还在想，要是能加一段轻哼的和声衔接就更好了。”林夏闻言立刻拿起笔在谱纸上标注：“我也是这么想的，刚才试了段转调，你试试能不能合上。”
马嘉祺和丁程鑫带着打印好的歌词走进来，身后跟着拎着奶茶的刘耀文和严浩翔。“刚路过音像店，听见在放我们上次的舞台歌，”刘耀文把奶茶放在桌上，探头看向调音台，“孩子们的声音录进去肯定超戳人！”贺峻霖则凑到宋亚轩身边，指着谱纸上的合唱部分：“这里是不是可以加个轻轻的拍手声？像田埂上大家一起打节拍那样。”
录制进行得比预想中顺利。宋亚轩的主唱温柔清亮，林夏的和声像一层柔软的云，包裹着少年的嗓音；到孩子们的合唱片段时，录音室里的人都下意识放轻了动作，连窗外的风声都似乎慢了下来。严浩翔忽然提议：“要不要加一段吉他间奏？就用今天教孩子们的那个简单和弦，呼应一下之前的约定。”宋亚轩立刻点头，抱着吉他重新坐下，指尖拨动琴弦时，阳光刚好透过录音室的玻璃窗，落在谱纸上的音符上，像是镀了层金边。
新歌发布那天，七个人特意带着便携音箱和录音设备回了乡村小学。孩子们听说要听新歌，早早地在田埂边的小舞台下坐好，扎羊角辫的小女孩还特意把迷你小吉他挂在了脖子上。当音乐响起，前奏的吉他和弦刚落，孩子们突然安静下来——他们听见了自己的声音，混在熟悉的旋律里，从音箱里飘出来，落在金黄的麦田里。
“是我们唱的歌！”有个小男孩猛地站起来，指着音箱兴奋地喊。扎羊角辫的小女孩攥着宋亚轩的衣角，眼睛里闪着泪光：“我们的声音，真的和哥哥们的歌在一起了。”宋亚轩蹲下身，笑着揉了揉她的头发：“不止呢，以后这首歌播放的时候，全世界都会听见你们的声音。”
刘耀文把音箱音量调大，旋律在田埂上回荡。孩子们跟着音乐一起唱，这次没有忘词，也没有跑调，清亮的歌声混着麦田的风，比录音室里的版本更鲜活。有个村民扛着锄头路过，站在田埂边听了许久，笑着对身边的人说：“这歌真好听，像咱庄稼地里长出来的调子。”
夕阳把每个人的影子拉得很长，孩子们围着音箱转圈，七个人坐在小舞台上，看着眼前的画面，忽然想起年初那个满是视频通话的大年初一。从屏幕里的祝福到田埂上的合唱，从云端的约定到录音室的协作，那些看似零散的瞬间，早已被音乐和心意串成了一条温柔的线。
作者有话说
这一章的动人，藏在“声音的共鸣”里——录音室里，少年与伙伴反复调试和声，是把对音乐的认真揉进细节；田埂边，孩子们听见自己的声音在旋律里回响，是把被守护的惊喜变成了雀跃。音乐从来不是单向的传递，而是少年带着孩子们的期待创作，孩子们带着少年的鼓励歌唱，连粉丝的默默支持、村民的驻足聆听，都成了这首歌里最鲜活的注脚。
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