雪缠妍二

试探没有停止，江映雪却在林妍的“回应”里，慢慢陷进了矛盾的漩涡。

她故意在自习课上小声嘀咕“‘孔雀东南飞’里的焦仲卿太懦弱”，第二天语文课，林妍就带着大家分析“焦仲卿的悲剧：懦弱背后的时代枷锁”；她对着数学题叹气“函数图像怎么都画不对”，当天下午，林妍就把她叫到办公室，递来一张手绘的函数图，“你看，把顶点坐标标出来，再连辅助线，是不是就清楚了？”

林妍的帮助温和又及时，像春雨润田，可江映雪心里的恐惧却没减少——这些帮助，都建立在“听见她自言自语”的基础上。她开始分不清，林妍是在监视她，还是在“照顾”她。

更让她慌乱的是，自言自语的症状越来越严重。走路时会对着树说话，吃饭时会对着碗嘀咕，甚至睡觉时，都会无意识地念出课本里的句子。母亲察觉到她的异常，问她是不是学习压力大，她只摇头说没事，转身躲进房间，把自己埋进被子里——她不敢说，怕母亲觉得她疯了，更怕失去林妍这份“特殊”的关注。

有一次，她对着窗外的晚霞小声说“要是能一直这样就好了”，第二天早读，林妍走进教室时，手里多了一本画册，翻到晚霞的那一页，正好放在江映雪的桌上：“昨天看见晚霞很美，想起你好像喜欢画画，借你看看。”

江映雪摸着画册的纸页，心里又暖又慌。她开始贪恋这份“被听见”的感觉，甚至想：就这样下去，好像也不错。

期中考试的铃声响起时，江映雪走进考场，看见监考老师是林妍的瞬间，心里的弦突然断了。

之前所有的试探、矛盾、贪恋，在这一刻都变成了压垮她的重量。她看着林妍坐在讲台旁，穿着和平时一样的月白色衬衫，手里拿着监考表，目光偶尔扫过考场，却没在她身上多做停留。可江映雪就是觉得，林妍的目光一直在盯着她，盯着她的笔尖，盯着她的每一个动作。

语文试卷发下来，她看着熟悉的题目，脑子里却一片空白。“默写《离骚》的名句”“赏析‘落霞与孤鹜齐飞’”，这些她昨天还在自言自语念叨的内容，此刻却一个字也想不起来。她的手抖得厉害，笔尖在试卷上划出歪斜的痕迹，墨水晕开，像她此刻混乱的思绪。

林妍走过来巡场，停在她的桌旁。江映雪能闻到她身上的墨香，能听见她轻轻的呼吸声。“别紧张，慢慢写。”林妍的声音很轻，带着安抚的意味，可江映雪却像被烫到一样，猛地攥紧了笔。

考试结束铃响时，她的试卷还有大半空白。走出考场，她靠在墙上，眼泪突然涌了出来。她知道，这次肯定考砸了。

成绩出来那天，江映雪的名字排在年级最后一页——倒数第一。母亲拿着成绩单，手都在抖，追问她到底怎么了。她抱着母亲，哭了很久，终于把所有的事情都说了出来：林妍听见她的自言自语，林妍帮助她，林妍监考时她的崩溃。

母亲带她去了心理医院。白色的诊室里，医生听完她的话，做了一系列检查，最后确诊为抑郁症和焦虑症，还说她的病情带有精神病性症状。“长期的心理压力，让她产生了‘被监视’的妄想。”医生对母亲说的话，江映雪听得清清楚楚，却摇了摇头——她知道，林妍是真的听见了。