开学后的第二周，沈聿的“民事案例分析”课迎来了第一次模拟法庭实践。前一天晚上，他特意把案例材料整理好，带着林伊在画室里反复核对细节——这次模拟的是一起“邻里噪音纠纷”案例，原告因被告长期深夜弹钢琴影响休息，多次协商无果后寻求法律帮助。
“你看，这个案例的关键是‘相邻权’，我在画模拟法庭场景时，要不要把‘相邻权’的法条画成小对话框？”林伊拿着铅笔，在画纸上勾勒出法庭的大致轮廓，抬头问沈聿。沈聿凑过来，指着案例材料里的重点条款：“可以，不过要简化法条内容，比如写成‘邻居要尊重彼此生活，避免噪音干扰’，这样大家一看就懂。”
他说着，从书包里掏出法学院的模拟法庭流程手册，翻到“庭审程序”那一页：“还有庭审的顺序，从原告陈述到被告答辩，再到证据展示，你可以在画稿旁边画个小流程图，用箭头标出来，这样我记流程的时候会更清晰。”
林伊点头，拿起细头笔，在画稿右侧画了个可爱的流程图——用小喇叭图标代表“陈述”，用对话气泡代表“答辩”，用文件图标代表“证据展示”，每个图标旁边都标了序号。“这样是不是更清楚了？”她举着画稿给沈聿看，眼里满是期待。沈聿接过画稿，仔细看了看，笑着说：“太清楚了！比我记的笔记还好用，明天我把这个画稿带去课堂，肯定能帮到其他同学。”
第二天模拟法庭开始前，沈聿把林伊的画稿贴在教室的白板上。同学们围过来看，都忍不住惊叹：“沈聿，这是你画的吗？也太可爱了吧！有了这个，我终于记清楚庭审流程了！”沈聿笑着摇头：“是林伊画的，她怕我记混流程，特意帮我画的。”他顿了顿，又补充道，“如果你们需要，我可以让她再画几份，分发给大家。”
同学们纷纷点头，还有人拿出手机，把画稿拍下来存着。模拟法庭开始后，沈聿扮演法律援助律师，站在原告旁边，有条不紊地陈述案情、展示证据——他手里拿着林伊画的证据图标小卡片，把“噪音记录”“协商聊天记录”一一展示出来，条理清晰，连老师都忍不住点头称赞。
模拟法庭结束后，老师特意叫住沈聿：“你的准备很充分，尤其是那些图标卡片和流程画稿，很有创意。以后我们班的案例分析材料，能不能请你和林伊一起帮忙整理？用这种图文结合的方式，能让更多同学爱上法律。”
沈聿立刻答应下来，心里满是骄傲——这不仅是对他的认可，更是对林伊画笔的认可。放学后，他赶紧找到林伊，把老师的话告诉她。林伊听了，眼里满是惊喜：“真的吗？那我们以后可以一起帮法学院整理材料了？”沈聿点头，伸手揉了揉她的头发：“当然可以，以后你就是我们法学院的‘小助手’了，用你的画笔，帮我们把枯燥的法律知识变得更生动。”
接下来的几周，林伊果然成了法学院的“编外小助手”。她帮同学们画案例分析的图标，帮老师整理模拟法庭的流程画稿，甚至还帮法学院的宣传栏画了一组“法律小常识”漫画——用卡通人物讲解“如何保护个人信息”“遇到校园欺凌怎么办”，吸引了很多同学驻足观看。
有一次，林伊在法学院画宣传栏时，一位教授路过，看着她的画，笑着说：“小姑娘，你画得真好啊！法律需要严谨，也需要温度，你的画就给法律加了一层温暖的光，让更多人愿意靠近它、了解它。”林伊听了，心里满是感动，抬头看向站在旁边的沈聿，眼里满是坚定——她要继续用画笔，帮沈聿，帮更多人，把法律的温暖传递下去。
夕阳下，法学院的宣传栏前，林伊的漫画在灯光下泛着温暖的光，沈聿站在她旁边，手里拿着刚整理好的案例材料，两人相视一笑，像两株并肩生长的向日葵，在各自的领域里发光，又一起朝着温暖与正义的方向，坚定地走下去。
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