回响

第十一章 算筹微光与时空回响

“古今数学融合课”上线的第一个周末，林砚的直播间涌进了上千名学生。镜头前，沈舟手持通运算筹，指尖轻拨，屏幕上的古代算图便化作动态解题步骤，将“衰分术”转化为现代比例问题时，弹幕里满是“原来这么简单”的惊叹。

课程过半，林砚正讲解沈砚留下的“粮款分配题”，口袋里的玉佩突然微微发烫。她下意识摸向玉佩，镜头扫过的瞬间，玉佩泛出的淡青色微光恰好落在屏幕上——直播间里突然安静了一秒，紧接着弹出一条特殊的弹幕，ID是“砚”，只发了一行字：“今日粮款已清，可安心授课。”

林砚的心跳漏了一拍。这个ID，这个语气，像极了古代账房里的沈砚。她强压下情绪，继续讲课，余光却瞥见沈舟拿着算筹的手顿了顿，算筹上的“双砚”二字正与玉佩的微光呼应。

直播结束后，沈舟才开口：“刚才算筹突然震动，残卷里掉出一张纸条。”纸条是泛黄的宣纸，上面是沈砚的字迹，写着“城西旧仓库，藏有‘九章算术’孤本，可补课程缺漏”，落款日期竟是三百年前。

两人当即赶往城西旧仓库。仓库积满灰尘，角落里堆着旧木箱，沈舟用算筹轻敲木箱，箱锁“咔嗒”弹开，里面果然藏着线装的《九章算术》孤本，扉页上贴着张便签，画着简单的地图，标注着“此本对应现世图书馆3号书架”。

他们按地图找到图书馆，3号书架上果然有本一模一样的现代影印版，扉页空白处，有人用淡青色墨水写着“苏晓的数列题，可用‘盈不足术’解”。林砚想起苏晓最近卡在数列求和上，立刻拍下便签，给苏晓发去解题思路——十分钟后，苏晓发来消息：“林老师！用古方法算比公式快多了，我终于懂了！”

玉佩的温度越来越清晰，像是在指引着什么。林砚和沈舟顺着“线索链”继续找，从旧仓库到图书馆，从古籍书店到东街老槐树，每找到一件与沈砚相关的物件，就会触发新的线索，而这些线索，恰好能完善课程内容，甚至帮学生解决难题。

某天整理残卷时，林砚发现一张沈砚的记账单，上面记录着他帮孤儿院算粮款的细节，旁边批注：“助人解题，亦是助己解困。”这句话突然点醒了她——当初她为还贷焦虑，却在帮沈砚洗清冤屈的过程中，找到了教学的意义；如今开设融合课，也是在帮学生解题的同时，延续着沈砚的算学传承。

当晚，林砚做了个清晰的梦。梦里还是那间古代账房，沈砚正对着账册微笑，看到她进来，递来一本新的算经：“你的课，我在这边‘看到’了，做得很好。”他顿了顿，指了指账册上的新页，“以后若遇难题，可让沈舟用算筹敲三下玉佩，我会送来线索。”

梦醒时，晨光正好。林砚摸了摸枕边的玉佩，上面还留着梦里的温度。她起身走到书桌前，看到沈舟发来的消息：“今早算筹指引，找到沈砚记录的‘错题集’，刚好能做课程的补充资料。”

林砚笑着回复“马上来”，指尖划过手机屏幕，突然明白：所谓“通运”，从不是单向的救赎，而是跨越时空的互相成就。沈砚帮她还清了贷款，她帮沈砚传承了算学，而沈舟的出现，让这份传承有了更长久的未来。

她拿起玉佩和算筹，朝着古籍书店的方向走去。阳光洒在身上，温暖得像古代账房里的灯光，也像直播间里学生们点亮的每一盏小灯——这些微光汇聚在一起，就是属于他们“双砚传承”的最好回响。