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第133话:以冰雹写观后感。(5)

你若懂我:该有多好!

《下冰雹之前的宁静》

某天下午,阳光明媚,自己和小伙伴刚从外面逛街回来,便赶上了吃饭的点,吃了饭并悠闲的在食堂下起了五子棋。

吹着四面八方的凉风,看着周围的景象,和朋友聊着八卦,想着往事。

朋友总是无奈的悔棋,你一子,我一子,趁我不注意,多坑我一子。

所有的一切都尽收眼底,五子棋嘛,只是朋友圈娱乐的项目,不应该为了这一点点看在眼里的欺骗,就破坏了好心情,还有和朋友之间的友谊。

周围的人都格外的放松,跳皮筋的跳皮筋,踢毽子的踢毽子,看课外书的看课外书,还有在凉亭那里聊天游戏的人群们,所有的一切都是那么的悠然自得。

仿佛一卷动人心魄又让人沉浸其中的画卷。

没有下冰雹之前的宁静,是多么的让人放松,又享受和朋友们课后玩耍的时间,还有嘻嘻打闹的日子。

却在暴雨来临的那一刻,所有的一切美好都被破坏掉,一切都变了……

林雪写着写着感觉自我良好,毕竟自己写的就算不好也要说好,确实也是自己写的肯定觉得好啊,如果自己都觉得自己写的不好,那还怎么有信心继续写下去?

就算写的不好,自己已经写了,大半再重新写的话,估计也没有现在写的那种感觉了,就算自己记得大概的事情,可是有些细节上的描写还是写的不到位。

就像自己写完的作文被人撕了,按照要求要自己一字不落的复刻出来,那确实有点困难,因为自己的作文不太好,也不算太坏,所有的自己都记得,可是一字一句却记不那么清楚了,而且在写第2篇,也没有写第1篇时的那种感觉了。

就像有的事情做了第1次和第2次的感觉不一样,第1次是新鲜,第2次是习惯。

第3次直接变成了工作,或者是每天都需要。

自然是就不喜欢了。

写得太好的生怕展示不了,给别人努力的表现自己,让老师看到让同学羡慕,也是一种炫耀和自我提升。

毕竟人都是有虚荣心的嘛,不管是孩子还是大人,随着年龄和心智。

想要的一切还是没有变,不过在于强和弱。

而且写的不好的自然是没有自信,更别说当着全班50多个人的面读出来,写的好的,羡慕嫉妒,写的不好的,令人调侃嘲讽。

所以究竟该怎么做才能做到十全十美,所有人都喜欢了,答案显然是不可能的,100个人里面总有十几个人讨厌你。

说的还是是大数据,小数据的话,10个人里面就有8个人讨厌你。

所以真的是自己的问题吗?或许自己有问题,但是他们的问题更大,因为他们其实本身也不太好,所以在比自己更不好的人身上找存在感,或者忧郁感,以满足自己的虚荣心和攀比心,甚至达到让自己自信让别人羡慕的目的。

一个人反对自己,那说明是那个人的问题,两个人反对自己,或许自己有点问题,但人无完人,每个人都有缺点,也有优点,自己所认为的缺点,也有可能是别人触手不可及的优点,所以不能以一概全。

就像是一个人被十几个人孤立,真的是他的错吗?是他不合群,或许不是,他只是习惯孤独,不喜欢热闹,所以和他们玩不到一起,再加上也比较好欺负,所以就被孤立。

本身不好的人会更加欺负比自己还不好的人,因为他们知道,这样的人最好欺负,又老实,还有一点点善良,就算被欺负了也不会告老师,而因为存在感低的原因就算到了老师,也不会对他们有太大的影响,所以就更加变本加厉。

所有条件都好的人,反而会同情被欺负的人,因为他们的世界都是幸福,还有阳光,没有身处黑暗,更不知道黑暗是什么?

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